音乐基础班之学习感受

名标题，星光音乐基础班，就知道我们这个班是从最基础的音乐基础知识开始学习的。

班里同学们不是“小白”，就是“小灰”。所谓“小白”就是没有学过乐理知识的同学；“小灰”是懂一点乐理，却没系统学习过的同学。

比如音阶：5 4 6 5 ▏ 2 ▏，大家听到的可能是保持一个音调音高的 5...或3...，荒腔走板。

比如节拍：不管是几分之几的拍子，一个音，挥一下手。全音符或四份音符，大家的手臂还蛮斯文的，一拍一下；若是八分或十六分音符，屏幕里会出现不受控制的、乱舞的手臂。

看到此景，很好奇当时的龚蕊老师是什么样的心情？ 她会不会问自己：面对这些不惑、知天命、花甲，甚至古稀之龄的学生，要如何开始？ 要唱好歌，肯定要懂得一定的乐理基础，但乐理基础知识非常枯燥而乏味：什么音符、音阶、音节等等等等。 怎么教？

这难不倒我们聪明的龚蕊老师，她拿出直观的教具：每节课都用心准备和设计，从最基本的音乐符号开始，或打印、或手写、或截屏，放在屏幕前让大家认识、识别。

她非常耐心地指导同学们怎样根据音乐节奏划拍子，不厌其烦地纠正大家的错误，特别是16分音符和附点音、切分音，使那些乱舞的手臂慢慢变得有律而优雅。

视唱练习时，她用电子琴将音乐先弹奏出来，再范唱，使大家对音高、音准有个直观的感受。若遇到唱音不准的同学，她会反复纠正，循循善诱，让同学不断练唱。 每节课开始时都会提问大家上一节课所学内容，温故知新。不仅同学们的热情越来越高，积极参与的程度也越来越高。

她还根据教学内容，结合我们合唱团正在练唱的歌曲，实例讲解乐理知识，也等同教了大家视唱练习。

记得初始的几节课，不论小白还是小灰，同学们都比较拘谨，生怕讲错了，不敢发言。如张克所说：“紧张，怕被叫到，怕当着这么多人出丑”。而如今，大家已经开始争着说： 我来试一试！我来唱难的那一段（乐谱）！

最难忘的两节课是让同学们根据所学的乐理知识，创作一首自己的作品。在龚老师不断地鼓励、 引导下，咱们班的同学争先恐后地拿出自己的作品，即使作品不成熟，也自豪地用所学的知识，手打着拍子、嘴唱着自己的作品。在短短的时间里，大家创作出了“练习曲、随想曲、 小夜曲、夏夜曲、畅想曲......” 这体现了我们星光所有团员的特点：有丰富的想象力，坚韧、好学、不耻下问、不畏困难的精神。

如同毕明方所说的老师与同学之间是“又练又教”的关系。大家跟着龚老师，嘴里念唱着、手里比划着，慢慢开始掌握音符与节拍的关系，慢慢体验音阶的高低，也开始慢慢掌握音阶旋律的美。

说完龚老师，咱们再讲讲王建新和毕明方两位老师。建新和明方两位老师如同龚老师一样，课前除了认真备课外，还给同学们准备了充分的学习资料和演示材料。

建新老师总是用他那深沉又磁性的声音，让同学们逐步地学习、练习和掌握正确的发音和朗诵技巧。开始那些绕口令，使生长在南方的同学怀疑自己的舌头是不是自己的？怎么那么不听话？比如我，Z C S 和 ZH CH SH 永远是一家人， “袅袅炊烟”会念成“了了催烟”。课后作业，北方同学很容易完成，而我们南方同学要经过努力地反复练习，才有小小的进步。建新老师还将我们演唱歌曲中的歌词，与朗诵、节奏一起练习，使歌唱和朗诵都充满韵律和情感。

明方老师的音乐素养非常高。他让同学们了解音乐不是平铺直叙的东西，那些半音（变音）、切分音和附点等更能表现音乐的美。他将这些枯燥的东西揉碎了，使同学们明白音阶不仅仅只有7个音，而是有12音，让我们知道每个音阶之间的关系和唱法唱名。他鼓励我们勤学苦练，形成肌肉记忆。通过学习，同学们也对这些复杂的音程和节奏有了初步了解和深刻的印象。

回顾这几个月音乐基础课的学习，“小白”和“小灰”们都感到自己的成长与收获颇多。最令人欣慰的是每位同学都那么勤学苦练，不再怕人前出丑，愿意勇敢地表现自己。我们相信，只要坚持下去，未来的星光基础班的同学们，一定都会成为耀眼那颗星！！！

用李菲团长的话作为总结吧：“特别感谢以上几位老师，你们的睿智和才能激发了我们对学习的乐趣。....... 我们殷切期望更多的人参加基础班学习，你的基础好现在加入不是问题，你的基础略微差现在赶上为时不晚。希望这是人人参与一起提高的音乐基础班，坚持下去必定有惊喜和回报！星光是一个人才济济的地方，我们不但学唱歌还要学习更多知识，为的是丰富自己提高团队整体水平！让我们一起努力！”